Els estats membres i el sector de l'educació superior debaten els propers passos cap a un títol europeu

El 29 d'abril de 2024, gairebé 300 representants d'institucions d'educació superior de tota la UE, representants dels estats membres, del sector de l'educació superior i de la Comissió Europea es van reunir a Brussel·les per a l' esdeveniment " Un pla per a un títol europeu: resultats dels projectes pilot Erasmus+ sobre l'etiqueta de títol europeu i un possible estatus jurídic europeu per a les aliances d'institucions d'educació superior" . A més, més de 1000 persones van participar a l'esdeveniment en línia! L'objectiu era debatre els resultats de 10 projectes pilot Erasmus+ on les universitats van treballar colze a colze amb els estats membres per provar una etiqueta de títol europeu i formes de cooperació institucionalitzades, com ara un possible estatus jurídic europeu per a les aliances d'institucions d'educació superior. I debatre els propers passos per fer realitat el títol europeu, basant-se en la proposta relacionada de la Comissió Europea sobre el pla per a un títol europeu .

Representant una varietat de metodologies i conclusions, els experts participants van demanar unànimement que es continuï treballant en la implementació d'un pla per al títol europeu i la promoció de la cooperació transnacional entre les institucions d'educació superior a Europa. Han destacat la necessitat d'implementar els canvis legislatius necessaris de manera coordinada i de proporcionar un marc per a una cooperació institucionalitzada sostenible a nivell europeu, que també permeti l'atorgament de títols europeus.

10 projectes pilot Erasmus+

El 2022, la Comissió Europea va llançar una convocatòria Erasmus+ sobre un títol europeu (etiqueta) i un possible estatus jurídic europeu per a aliances d'institucions d'educació superior. Deu projectes pilot Erasmus+ van començar la seva feina a la primavera del 2023.

Sis projectes pilot tenien com a objectiu provar els criteris europeus per a un títol (etiqueta) europeu, provar un segell conjunt de títol europeu i proporcionar recomanacions per facilitar el desenvolupament i la implementació de títols conjunts a Europa d'acord amb aquests criteris europeus. Quatre projectes pilot, que incloïen aliances d'institucions d'educació superior, van provar un possible estatus jurídic europeu per a aquestes aliances. L'objectiu d'aquest estatus jurídic és donar a qualsevol tipus d'aliances d'institucions d'educació superior, de manera voluntària, la latitud per actuar conjuntament, inclòs en el disseny de plans d'estudis conjunts. Els projectes van proporcionar recomanacions per a un possible estatus jurídic europeu futur, amb característiques específiques adaptades al sector de l'educació superior.

ED-AFFICHE és un consorci potent de 51 institucions d'educació superior (HEI) de sis aliances d'universitats europees ( Una Europa , 4EU+, CHARM-EU , EC2U , EU-CONEXUS , Unite! ). En consulta amb ministeris d'educació superior, agències d'assegurament de la qualitat, estudiants i empresaris, el consorci ha dedicat l'últim any a codesenvolupar una visió per al títol europeu i a identificar passos concrets cap a la seva realització com a instrument per superar els obstacles legislatius i administratius existents per al desenvolupament de títols conjunts transnacionals a Europa. Com a resultat, el consorci ha demanat a la Comissió Europea que desenvolupi processos per donar suport a la continuació i l'ampliació de l'estreta col·laboració iniciada en el marc d'ED-AFFICHE i tots els projectes pilot d'experimentació de títols europeus.

Resultats dels projectes

Malgrat els considerables progressos realitzats en la facilitació del desenvolupament de programes conjunts a Europa com a part del procés de Bolonya, els projectes pilot van concloure que encara hi ha un nombre substancial d'obstacles clau per a la creació i la implementació de programes conjunts transnacionals. Aquests obstacles inclouen processos complexos i llargs d'assegurament de la qualitat en un context transnacional, barreres al reconeixement mutu automàtic de les qualificacions i un reconeixement inconsistent de la feina del personal acadèmic implicat en activitats de cooperació transnacional.

Un títol europeu podria ajudar a superar alguns d'aquests obstacles encara existents, juntament amb les dues propostes de Recomanacions del Consell sobre garantia de qualitat i sobre carreres acadèmiques atractives, que formen part del paquet de títols europeus presentat per la Comissió el 27 de març. Permetria a les institucions d'educació superior oferir més oportunitats als estudiants, reduir la càrrega administrativa associada al disseny i l'execució de programes de grau conjunts, facilitar l'ensenyament col·laboratiu, capacitar el personal i proporcionar-los oportunitats d'internacionalització addicionals, i augmentar la transparència i el reconeixement automàtic dels títols conjunts.

El grau europeu també pretén oferir més oportunitats als estudiants i als joves: més oportunitats per estudiar en múltiples universitats d'Europa, per rebre oportunitats d'aprenentatge innovadores, rellevants i transdisciplinàries en tots els campus, per estar equipats amb les habilitats per al futur que Europa necessita, per trobar una feina amb un títol reconegut a tota la UE i per pertànyer i sentir-se europeus.

I un possible estatus jurídic europeu per a les aliances podria en el futur no només facilitar activitats educatives conjuntes, com ara l'expedició d'un títol europeu i microcredencials per a l'aprenentatge permanent, sinó que alhora també podria eliminar o reduir els obstacles operatius i administratius als quals s'enfronten les institucions d'educació superior quan treballen més estretament.

«Caldrà més coordinació per resoldre tots els obstacles en el futur. Aprofitem l'impuls de tots els actors clau per garantir que es resolguin, no només en benefici del títol europeu, sinó per a tot tipus de col·laboració en l'espai europeu d'educació superior», va dir Kurt Willems, professor de dret educatiu a la KU Leuven i coordinador d'ED-AFFICHE.

Propers passos cap a un títol europeu

Aquesta proposta de pla de treball només és el primer pas en el camí cap a un títol europeu. Inicia debats formals amb el Consell de la UE per adoptar els criteris europeus i amb els estats membres per dur a terme les reformes necessàries.

A la tardor del 2024, la Comissió té previst presentar l'informe final que sintetitzi els resultats dels projectes pilot Erasmus+.

L'estreta cooperació amb el sector de l'educació superior continuarà en els propers passos cap a la implementació d'un títol europeu. Els projectes pilot i el sector de l'educació superior en general tindran l'oportunitat de contribuir encara més als debats que configuren el títol europeu com a part del Laboratori de Política de Graus Europeus i del Fòrum de Graus Europeus previstos per la Comissió per al 2025.

La gravació completa de la conferència està disponible aquí: CIVIS, una Universitat Cívica Europea – YouTube

Antecedents: el pla per a un títol europeu

El títol europeu facilitarà que les universitats de diferents països cooperin sense problemes i desenvolupin programes conjunts innovadors entre diversos països. Els programes que condueixen a títols europeus seran diferents dels programes regulars en el sentit que oferiran una experiència d'aprenentatge veritablement transnacional i aniran més enllà d'una simple experiència de mobilitat.

Seran desenvolupats conjuntament per universitats de diferents països per a una cohort multicultural d'estudiants, que tindran la possibilitat d'estudiar en diferents universitats de diferents països. Els graus europeus oferiran la millor educació de diverses universitats alhora, combinant els diferents punts forts, coneixements i experiència dels nostres sistemes educatius.

Els criteris que s'han de complir garantiran que els programes de grau europeus estiguin centrats en l'estudiant, incorporant elements com la interdisciplinarietat, el desenvolupament d'habilitats digitals crítiques, experiències laborals com ara pràctiques, voluntariat, cooperació amb empreses i el sector públic. Els criteris també inclouran la importància de comptar amb representants dels estudiants implicats en la presa de decisions, compromisos amb la inclusió, suport als grups d'estudiants desfavorits, valors democràtics i sostenibilitat ambiental.