Mål och innehåll
Diskriminering av religiösa minoriteter är inte något undantag utan förekommer överallt i länder världen över. Med diskriminering avses här de begränsningar som staten eller statliga myndigheter ålägger religiösa minoriteter – i synnerhet sådana begränsningar som inte åläggs majoritetsreligioner. Kursen undersöker olika orsaker till sådan diskriminering och de olika former den tar sig. Kursen har ett tvärkulturellt och tvärreligiöst perspektiv genom att belysa en rad olika länder och politiska system, olika religiösa majoritetskulturer samt ett brett spektrum av religiösa minoriteter.
https://www4.uib.no/en/studies/courses/relmin649?start_semester=2026H
Lärandemål
Studenten ska vid kursens slut ha uppnått följande lärandemål, definierade i termer av kunskaper, färdigheter och allmän kompetens:
Kunskap:
Studenten
har gedigna kunskaper om de viktigaste formerna av religiös diskriminering världen över.
har fördjupade kunskaper om de viktigaste orsakerna till religiös diskriminering mot religiösa minoriteter.
kan kritiskt urskilja hur religiös diskriminering fungerar i olika politiska system och olika majoritetsreligiösa kulturer.
kan i detalj jämföra två specifika fall av religiös diskriminering.
Färdigheter:
Studenten
kan kritiskt analysera faktorer och former av religiös diskriminering.
kan använda relevanta metoder och forskning för att formulera forskningsfrågor som rör religiös diskriminering.
Allmän kompetens:
Studenten
kan redogöra för fall av religiös diskriminering på ett balanserat och analytiskt sätt med hjälp av ett språk och en terminologi som är representativ för forskningsområdet.
kan tillämpa sina kunskaper och färdigheter för att arbeta med relevanta datamängder om religiös diskriminering.
Inget
Läslistan omfattar cirka 300 sidor. För uppsatsen måste studenterna söka fram ytterligare läsmaterial och källor.
Läslistan publiceras senast den 1 juli för höstterminen och senast den 1 december för vårterminen.
Undervisningen och studenternas aktiviteter inom denna kurs kommer att ske helt och hållet online.
EXEMPEL
korta introduktionsvideor
läsuppgifter och frågesporter kopplade till läsningen
sökning efter bakgrundsinformation
individuell återkoppling från läraren på inlämnat material
deltagande i onlinediskussioner
Studieutdrag