Gach bliain ar an 21 Bealtaine, bíonn UNESCO i gceannas ar cheiliúradh Lá Domhanda na hÉagsúlachta Cultúrtha le haghaidh Idirphlé agus Forbartha, agus béim á leagan ní hamháin ar shaibhreas chultúir an domhain, ach freisin ar ról riachtanach an idirphlé idirchultúrtha chun síocháin agus forbairt inbhuanaithe a bhaint amach.
Feidhmíonn ollscoileanna mar mhicrea-chosmas den tsochaí dhomhanda. Tugann siad mic léinn, dámh agus taighdeoirí ó chúlraí éagsúla le chéile agus cothaíonn siad idirghníomhaíochtaí traschultúrtha, cuireann siad tuiscint chun cinn agus cuireann siad dúshlán steiréitíopaí. Tá oibleagáid ar ollscoileanna rochtain chothrom ar oideachas a chinntiú – is tasc oideachais riachtanach é bearnaí a dhúnadh idir grúpaí pribhléideacha agus imeallaithe.
Eispéiris a roinnt ar éagsúlacht chultúrtha: tuairimí na mac léinn ar an ábhar
Machnaíonn Abdikerim , mac léinn UB le cúlra dídeanaí, ar a thaithí phearsanta agus deir sé “go seasann an Ollscoil mar sholas na héagsúlachta agus na cuimsitheachta, ag soláthar timpeallachta ina mbraitheann mic léinn ó chúlraí cultúrtha agus ó chreidimh reiligiúnacha éagsúla fáilte rompu.” Agus téann sé níos faide freisin ag caint faoin ngné thábhachtach den éagsúlacht chultúrtha ar an leibhéal sóisialta “Mar shochaí, cuimsímid meascán éagsúil daoine ó chúlraí, cultúir agus luachanna éagsúla, rud a thugann buntáistí suntasacha don phobal ina iomláine. Saibhríonn an éagsúlacht seo ár dtaithí chomhchoiteanna, cothaíonn sí nuálaíocht, agus cuireann sí comhbhá agus tuiscint chun cinn i measc daoine ó réimsí éagsúla den saol.”
Tá sé ríthábhachtach go mbeadh bearta institiúideacha ann agus go gcuirfí chun cinn iad chun tacú le mic léinn a bhfuil cúlraí agus eispéiris shóisialta, eacnamaíocha nó ríthábhachtacha éagsúla acu chun beocht agus tionchar an tsaibhris chultúrtha a thuiscint agus an tionchar a bhíonn aige ar shaol daoine. Seo cás Massouda , dídeanaí Afganastánach, a dúirt “Ó tugadh an deis dom an scoláireacht a fháil, ní hamháin gur deis oideachais a bhí ann, thug sé dóchas agus misneach dom a bheith láidir go leor chun aghaidh a thabhairt ar dhúshláin an tsaoil.”
Mar sin féin, is féidir leis an taithí a bhaineann le maireachtáil i gcomhthéacs sóisialta agus cultúrtha eile cur le meascán mothúchán freisin. Seo cás Bozhena , Úcránach, a mhíníonn “Nílim chun bréag a dhéanamh, tá sé deacair dom é a chomhshamhlú. Is duine an-oscailte mé agus oiriúnaím go héasca. Ach i mo thuairimse, ní raibh mé in ann dul isteach sa tsochaí fós. Bhí díospóireacht fhada agam liom féin faoi mar a mhothaigh mé faoi agus tháinig mé ar an gconclúid nár cheart dom a bheith 100%. Níor cheart dom dearmad a dhéanamh ar an áit as a dtagann mé, gan mo shainiúlacht a chailleadh, a bheith bródúil as (mar tá rud éigin agam le bheith bródúil as)”. Ach ar aon nós, leanann an taithí ollscoile de bheith eisceachtúil agus luachmhar di “Agus i go leor cásanna, tugann mo pheirspictíocht agus mo thaithí ar leith obair agus cásanna suimiúla. Níor bhain mé taithí ar chiníochas ná ar bhrú i mo threo riamh. Ó thaobh na mac léinn de, ar aon nós, déantar teagmháil liom i gcónaí le cineáltas ar dtús. Ar aon nós, tá an oiliúint seo i gcónaí níos tábhachtaí dom ná aon rud eile”.
Tiomantas CHARM-EU oibriú i dtreo oideachais agus sochaithe cuimsitheacha.
Tagann CHARM-EU le chéile chun feasacht a mhúscailt faoin Lá Idirnáisiúnta seo. Leagann CHARM-EU, mar Chomhghuaillíocht d'ollscoileanna Eorpacha, béim ar a mian agus a thiomantas timpeallacht idirchultúrtha agus chuimsitheach a sholáthar ina luachanna lárnacha. Is é ár misean idirphlé idirchultúrtha a chothú ní hamháin laistigh den Eoraip ach le mic léinn agus le comhpháirtithe ó gach cearn den domhan freisin.