Tá go leor rólanna ag baill foirne teagaisc acadúla: is oideoirí, ceannairí, bainisteoirí, taighdeoirí agus scoláirí iad, chomh maith leis an bpríomhtheagmhálaí a bhíonn ag mic léinn san Ardoideachas. Cuidíonn forbairt ghairmiúil (GF) leis an ngrúpa seo scileanna agus fealsúnachtaí nua a chomhtháthú ina gcleachtais teagaisc agus foghlama, rud a sholáthraíonn taithí níos saibhre do mhic léinn agus do na múinteoirí féin. Ina theannta sin, cuireann tógáil pobail agus líonrú a tharlaíonn le linn seisiúin forbartha gairmiúla ar chumas foghlaim, tacaíochta agus comhroinnt eolais níos fearr idir piaraí.

Tá ualach oibre breise ar mhúinteoirí acadúla i CHARM-EU: Tugann CHARM-EU cur chuige nua agus nuálacha don mhúinteoireacht a bhraitheann ar mhúinteoirí chun modhanna teagaisc úrnua a leabú trasna institiúidí agus laistigh díobh. Bunaithe i 2019, cuireann CHARM-EU oideachas dírithe ar an mac léinn, idirchultúrtha agus trasdisciplíneach ar fáil atá bunaithe ar phrionsabail na cuimsitheachta, na foghlama atá bunaithe ar dhúshláin agus faoi stiúir taighde. Tá 8 n-institiúid chomhalta anois san rud a thosaigh mar chomhghuaillíocht de 5 ollscoil Eorpacha, agus spreagtar mic léinn agus baill foirne chun bogadh go saor (go fíorúil agus go fisiciúil). Cé go dtugann cur chuige oideachais CHARM-EU buntáistí, cruthaíonn sé dúshláin freisin do bhaill foirne teagaisc acadúla nár oibrigh laistigh de chreat comhchosúil roimhe seo. Chun deacrachtaí féideartha a fhritháireamh, cuireann CHARM-EU deiseanna forbartha gairmiúla ar fáil don ghrúpa seo leis an aidhm scileanna múinteoirí acadúla a fheabhsú agus iad a chumasú pobail agus líonraí idirinstitiúideacha a chruthú.

Rinne Sanne van Vugt (Ollscoil Utrecht), Silvia Gallagher (Coláiste na Tríonóide, Baile Átha Cliath), agus Marjanneke Vijge (Ollscoil Utrecht) meastóireacht ar aiseolas na rannpháirtithe ar sheisiúin FP agus d'fhorbair siad moltaí chun cur i bhfeidhm FP a fheabhsú do bhaill foirne teagaisc acadúla. Dhírigh an mheastóireacht ar sheisiúin a sholáthraíonn FP do bhaill foirne teagaisc CHARM-EU ach féadfar na torthaí a chur i bhfeidhm ar bhealach níos leithne in institiúidí Ardoideachais eile freisin. Chuir Marjanneke Vijge na torthaí i láthair le linn chomhdháil EUCEN 2023 Ollscoil Utrecht . Tá achoimre ar na príomhphointí le baint astu anseo.

Tá rátáil ard ag baint le gníomhaíochtaí idirghníomhacha duine le duine

Nuair is féidir, ba chóir forbairt ghairmiúil a dhéanamh i suíomhanna duine le duine. Léiríonn aiseolas ó rannpháirtithe gurb iad na gníomhaíochtaí idirghníomhacha, pearsantaithe/i ngrúpaí beaga, agus praiticiúla is luachmhaire.

Mar shampla, thuairiscigh na freagróirí uile a ghlac páirt in imeacht duine le duine (ar a dtugtar hackathon) a reáchtáil CHARM-EU gur chabhraigh an t-imeacht leo mothú níos ceangailte agus níos muiníní as modhanna teagaisc CHARM-EU a chur i bhfeidhm ina gcleachtas féin. Is féidir gníomhaíochtaí hibrideacha nó as líne a chomhcheangal le gníomhaíochtaí rialta duine le duine (e.g. seisiúin oibre ar an láthair, hackathons, agus imeachtaí idirghníomhacha eile) i gcláir Forbartha Gairmiúla. D’fhéadfadh imeachtaí agus gníomhaíochtaí leanúnacha ar líne a bheith i measc na bhformáidí féideartha, chomh maith le himeachtaí duine le duine a mhaireann ar feadh lae nó iltháithe. Cuireann an fhormáid seo ar chumas foghlama agus obair chomhoibríoch idir piaraí in institiúidí éagsúla agus tugann sé níos mó muiníne do mhúinteoirí ina gcuid teagaisc.

Is í an phearsantú an eochair

Fuarthas amach gurbh é cur chuige dírithe ar an duine le tacaíocht phraiticiúil an ceann is éifeachtaí. I gcás nach bhfuil taithí nó eolas ag múinteoir acadúil ar chleachtas múinteoireachta úrnua, is féidir le hoiliúint agus tacaíocht saincheaptha freastal ar riachtanais an duine aonair. Féadfaidh an tacaíocht seo teacht ó oideachasóir, ó sholáthraí PD nó ó Fhoireann Chruthaithe Eolais (FEO) .

Tuairiscíonn múinteoirí acadúla go bhfuil sé dúshlánach topaicí áirithe a chur i bhfeidhm. D’fhéadfadh deacrachtaí teacht chun cinn mar gheall ar thaithí theoranta múinteoirí ar thopaicí áirithe amhail trasdisciplíneacht agus foghlaim fheabhsaithe ag teicneolaíocht. Agus na réimsí seo á ndíriú, ba cheart do fhorbairt phearsantaithe amach anseo díriú ar thacaíocht phearsantaithe, phraiticiúil agus duine le duine a sholáthar le treoir ó oideachasóir tiomanta, dea-oilte. Ba cheart do fhorbairt phearsantaithe a bheith ar an eolas freisin faoi bhrúnna ama agus faoi chumas eagraíochtúil a d’fhéadfadh bac a chur ar chumas múinteoirí dul i ngleic go hiomlán le forbairt phearsantaithe. Ba cheart é seo a chur san áireamh agus amlínte á mbunú le haghaidh cur i bhfeidhm nó athbhreithnithe le múinteoirí acadúla.

Trí dhíriú ar fheidhmchláir phraiticiúla, feabhsaítear an fhoghlaim

Ba chóir gníomhaíochtaí fada, trom-ábhair agus ró-ualach ábhair a sheachaint. Is féidir le prionsabail oideachais agus a gcur i bhfeidhm a bheith lán le teanga theicniúil agus le teicniúlachtaí a d’fhéadfadh a bheith ina mbrú mór ar mhúinteoirí acadúla. Ina áit sin, cuir samplaí sonracha dea-chleachtas nó uirlisí teicniúla ar fáil chun pointe a léiriú agus machnamh a spreagadh ar bhealaí inarbh fhéidir le múinteoirí an cleachtas sin a chur i bhfeidhm. Bhí súil ag freagróirí go soiléireodh cur i bhfeidhm modheolaíochtaí nua sa seomra ranga próisis agus praiticiúlachtaí a d’fhéadfadh a bheith dúshlánach nó dothuigthe sa teoiric.

D’fhéadfadh tionscnaimh amach anseo cineálacha nua nuálacha forbartha múinteoirí a fhiosrú amhail: breathnóireacht piaraí, scáthú poist, comhmhúinteoireacht, agus cóitseáil (ar an láthair) sa seomra ranga hibrideach.

Cothaíonn an pobal tacaíocht agus foghlaim

Thuairiscigh freagróirí gur mhothaigh siad braistint pobail agus muintearais le linn a dtaithí PD. I gcás ina bhfuil líonraí pobail maithe ann, is féidir le múinteoirí acadúla tacú lena chéile trí phiarfhoghlaim agus trí eolas agus eispéiris a roinnt. Chuir idirghníomhaíochtaí duine le duine amhail hackathon CHARM-EU le tógáil na líonraí seo, mar a rinne foghlaim i ngrúpaí beaga agus seisiúin le Foirne Cruthaithe Eolais. D’fhéadfadh sé a bheith dúshlánach móiminteam a thógáil i ngrúpaí beaga amhail KCTanna; is féidir é seo a fhritháireamh trí dhíriú ar chuspóir coiteann sonrach gach grúpa agus oiliúint scileanna díreach-in-am a sholáthar. Tugann sé seo deis do ghrúpaí a gcuid scileanna nua a chur i bhfeidhm i dtionscadal dea-shainithe nuair a fhaigheann siad tacaíocht óna gcomhghleacaithe.

Ionduchtú

Cuireann pacáistí ionduchtaithe rathúla ar chumas múinteoirí acadúla páirt a ghlacadh ina bpobal teagaisc agus líonraí tacaíochta a thógáil i measc piaraí agus comhghleacaithe. Spreagann cur chuige atá dírithe ar an duine tógáil caidrimh chomh maith le hoiliúint téarmeolaíochta agus teicneolaíochta chomh maith le himeachtaí duine le duine nó fíorúla. I ngach forbairt phearsanta, tá sé tábhachtach go dtabharfar dóthain faisnéise agus comhthéacs do mhúinteoirí chun cabhrú leo a ról a thuiscint, ach ní mór ró-ualach faisnéise a sheachaint. Ní mór brúnna ama agus gealltanais eile a chur san áireamh.

Conclúid

Tá cleachtais agus luachanna teagaisc ag athrú. Le hathruithe teicneolaíochta tagann deiseanna nua chomh maith le gaistí nua ar féidir le forbairt ghairmiúil cabhrú leo.

“Ba chuar foghlama an-ghéar domsa dul isteach i CHARM-EU,” a dúirt comhúdar na tuarascála, an Dr Marjanneke Vijge. “Mar mhúinteoirí agus mar fhorbróirí modúl, bhí taithí againn ar an timpeallacht foghlama atá bunaithe ar dhúshláin a chruthaímid dár mic léinn Máistreachta, chomh maith le hobair foirne trasdisciplíneach, seachadadh scileanna díreach in am, agus meantóireacht ó oideachasóirí. Thug an oiliúint scileanna dúinn chun na nuálaíochtaí oideachais is déanaí a chur i bhfeidhm agus a chinntiú go bhfuil na modúil agus na céimeanna uile ailínithe i gclár comhtháite agus bhí sé an-chabhrach chun naisc agus pobal a thógáil i measc an ghrúpa teagaisc.”

Bhí an t-alt seo bunaithe ar pháipéar comhdhála a thug Marjanneke Vijge ag Comhdháil Eucen in Utrecht in 2023. Tá sé bunaithe ar thuarascáil a chuir Sanne van Vugt (Ollscoil Utrecht), Silvia Gallagher (Coláiste na Tríonóide, Baile Átha Cliath), agus Marjanneke Vijge (Ollscoil Utrecht) le chéile.