Åpningsøkt 10:00–10:45 CET

Velkommen av Nataliia Lazebna (JMU) & Annet van der Riet (UU) leder CHARM-EU faglig utvikling

• Nataliia Lazebna: Utdanningssjef CHARM-EU | Zentrum für wissenschaftliche Bildung und Lehre, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Tyskland
• Annet van der Riet: Utdanningsforsker og leder faglig utvikling CHARM-EU | Utrecht University, Nederland

Hovedinnlegg om trender innen høyere utdanning og faglig utvikling i Europa av Katrine Moland Hansen (UiB)
Katrine Moland Hansen er en erfaren fagperson innen utdanningssektoren, med internasjonal ekspertise innen industri- og indre markedspolitikk, samt EU-saker. Ved Universitetet i Bergen leder hun prosjekter med fokus på institusjonsutvikling, samarbeid mellom universiteter og næringsliv og internasjonalisering. Hennes faglige interesser inkluderer innovativ undervisning og læring, livslang læring og kobling av forskning og utdanning. I løpet av vinterskolen vil Katrine fokusere på europeiske finansieringsmuligheter.

Grupperom 10:45 – 11:30 CET

I hvert breakout-rom starter vi med 5-minutters presentasjoner av foredragsholderne, etterfulgt av en interaktiv diskusjon med deltakerne.

Utbrudd 1: Innovative undervisningsmetoder og læringsmiljøer

• Hybrid klasseromsundervisning – et CHARM-EU-caseeksempel
  Av Katrin Niewalda (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Tyskland), Anna Granberg (Abo Akademi University, Finland)
• Skriveundervisning og læring
  Av Robert Morris Gray (Universitetet i Bergen)

Breakout 2: Digital transformasjon i utdanning

• AI og datadrevne studier (en casestudie av fremmedspråkmetodikkklassen ved JMU)
• Av Nataliia Lazebna (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Tyskland)
• GenAI faglig utvikling og politikk ved Utrecht Universitet
  Av Davitze Könning (Utrecht University, Nederland)
• Åpent kurs: Bruk av GenAI i opplæring og læring i høyere utdanning
• Av Ana Elena Schalk (Trinity College Dublin, Irland)

Utbrudd 3: Interkulturell kompetanse og inkluderende utdanning

• Case-eksempler på interkulturelle prosjekter: «Fremme av kvinners lederskap i ukrainsk akademia» og prosjektet «Et interseksjonelt og kulturelt responsivt perspektiv» mellom Mariupol State University i Ukraina og University of Hull i Storbritannia.
• Av Natalia Marakhovska (Mariupol State University, Ukraina; Masaryk University, Tsjekkia
• Case-eksempel: utforming av en nettbasert modul for studenters interkulturelle kompetanser
• Av Rena Zendendel (Utrecht University, Nederland) og Pricila Álvarez Cueva (University of Barcelona, ​​Spania)

Utvalg 4: Faglig utvikling i høyere utdanning

• Personalutvikling i interinstitusjonelt samarbeid innen høyere utdanning: en utforskende litteraturgjennomgang.
  Av Silvia Gallagher (Trinity College Dublin, Irland)
• Eksempel: Senter for innovasjon i undervisning og læring (Centre pour l'Innovation Pédagogique et Numérique – CIPEN) ved Universitetet Gustave Eiffel
  Av Rada Mogliacci (University Gustave Eiffel, Frankrike)
• Fremme internasjonalt forskningssamarbeid: Muligheter med British Academy
  Dr. Liliia Bespala, Zaporizhzhia statlige medisinske og farmasøytiske universitet (Ukraina)/University of Oxford (Storbritannia)

Utbrudd 5: Bærekraft i høyere utdanning

• Transnasjonal nettbasert læring: en kurskatalog fra CHARM-EU
• Av Mirne van der Cammen (Utrecht University, Nederland)
• (TBC) Tilbud om virtuell mobilitet i ENLIGHT-alliansen
  Av Judith Goris (Universitetet i Gent, Belgia)
• Blandet mobilitet: en presentasjon av et bærekraftig, utfordringsbasert blandet intensivt program fra CHARM-EU.
• Av Yuanfei Huang (Universitetet i Montpellier, Frankrike)
• Caseeksempel: Bærekraftslaboratoriet WueLAB ved Universitetet i Würzburg
  Av Maria Theresa Dömling (Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Tyskland)
• Støtte akademisk personale til å integrere ESD i læreplanen
• Av Caitríona Ní Shé (Trinity College Dublin, Irland