“Chuir CHARM, agus go háirithe na hoideachasóirí, réimse níos leithne uirlisí peidagógacha ar fáil dom atá oiriúnach go maith chun oiriúnú do riachtanais gach mac léinn, bíodh na riachtanais sin cultúrtha nó cognaíocha i gcoitinne. Ligeann an trealamh leathnaithe seo dom mo sheichimh chúrsa a dhearadh ag baint úsáide as cineálacha éagsúla cur chuige comhlántacha”, a deir Valérie Borrell.

Roinneann Valérie Borrell, Taighdeoir/Léachtóir HDR in Ollscoil Montpellier agus i gclár máistreachta CHARM-EU, Dúshláin Dhomhanda don Inbhuanaitheacht, a cuid eispéiris. Tá na dúshláin a bhaineann le dianú foircinn hidreolaíocha i gcroílár a gníomhaíochtaí taighde. Áirítear leis seo tuiscint a fháil ar bhunús tuilte i ndobharcheantair charsacha, measúnú a dhéanamh ar thionchar athruithe úsáide talún ar rith chun srutha, réamhaisnéis tuile agus báite i bhfíor-am, agus laghdú acmhainní uisce le linn tréimhsí íseal-sreafa in aeráidí Meánmhara (an cladach thuaidh) agus in aeráidí trópaiceacha (Lár agus Iarthar na hAfraice). Thar phróisis hidreaeráide, díríonn sí ar réitigh ildisciplíneacha le haghaidh bainistíocht talún ilchuspóireach ar scálaí éagsúla. Baineann sé seo le gníomhaíochtaí an duine a réiteach le caomhnú acmhainní nádúrtha agus conairí oiriúnaithe a iniúchadh chun athléimneacht aeráide na gcríoch a fheabhsú.

Sa agallamh seo, machnaíonn Valérie ar an gcaoi ar mhúin páirt a ghlacadh i CHARM-EU ceachtanna luachmhara di fúithi féin agus ar leag sí béim ar na buntáistí agus na dúshláin a bhaineann le bheith ag obair taobh le daoine a bhfuil dearcthaí cultúrtha éagsúla acu.

A Valérie, an féidir leat a insint dúinn cén tionchar a bhí ag comhdhéanamh idirchultúrtha CHARM-EU ar do mhodhanna teagaisc agus ar do mhalartuithe le mic léinn ó chúlraí cultúrtha éagsúla?

Tá mé níos feasach ar bhearnaí léirmhínithe idir mic léinn agus ar na claontacht intuigthe a d'fhéadfadh a bheith agam mar gheall ar an éagsúlacht chultúrtha laistigh d'ollscoileanna CHARM-EU. Mar sin féin, ní bhíonn muid i gcónaí ar an eolas faoinár dteorainneacha féin maidir le tuiscint agus léirmhíniú. Chun tuiscint a fháil nach dtuigeann muid go hiomlán cad atá á chur in iúl dúinn, cuidíonn comhtháthú peirspictíochtaí cultúrtha eile agus a bheith oscailte do chultúir eile linn ár ndifríochtaí a shamhlú, a thuiscint agus a ghlacadh. Thug CHARM-EU uirlisí dom chun a bheith níos airdeallaí agus níos airdiúla ar na difríochtaí seo, chun mo theachtaireachtaí a shoiléiriú, pointí intuigthe a dhéanamh níos soiléire, agus mo chur chuige a choigeartú chun tuiscint idirchultúrtha níos fearr a chothú.

Uaireanta, bíonn sé níos ábhartha ár dteorainneacha tuisceana féin a aithint, ceisteanna breise a chur, nó bealaí malartacha imscrúdaithe a iniúchadh chun gach gné de dheacracht a thuiscint go hiomlán.

Ach le tuiscint nach dtuigeann muid go hiomlán cad atá á chur in iúl dúinn, ní mór dúinn a bheith nochtaithe uaireanta do pheirspictíochtaí cultúrtha éagsúla. Éilíonn sé seo orainn féin a oscailt do chultúir eile agus a bheith sásta difríochtaí a shamhlú agus a ghlacadh mar ní bhíonn muid i gcónaí ar an eolas faoinár dteorainneacha féin.

Luaigh tú uirlisí áirithe a chuidigh CHARM-EU leat a fhorbairt mar oideachasóir. An féidir leat beagán níos mó a mhíniú orthu sin?

Tá raon níos leithne uirlisí peidagógacha curtha ar fáil dom ag CHARM, agus ag na hoideachasóirí go háirithe, atá oiriúnach go maith chun oiriúnú do riachtanais gach dalta, bíodh na riachtanais sin cultúrtha nó cognaíocha i gcoitinne.

Leis an trealamh leathnaithe seo is féidir liom mo sheichimh chúrsa a dhearadh ag baint úsáide as cineálacha éagsúla cur chuige comhlántacha.

Úsáidim na modhanna seo ní hamháin le haghaidh CHARM ach le haghaidh clár máistreachta eile chomh maith, chomh maith le haghaidh oiliúna foirne, cruinnithe taighde, agus tuilleadh.

Gné amháin atá ríthábhachtach ná éisteacht: foghlaim conas éisteacht le riachtanais na ndaltaí anseo a thuiscint. Is minic nach n-éisteann muid ach le freagairt. Uaireanta, bíonn sé níos ábhartha ár dteorainneacha tuisceana féin a aithint, ceisteanna breise a chur, nó bealaí malartacha imscrúdaithe a iniúchadh chun gach gné de dheacracht a thuiscint go hiomlán.

Ach le tuiscint nach dtuigeann muid go hiomlán cad atá á chur in iúl dúinn, ní mór dúinn a bheith nochtaithe uaireanta do pheirspictíochtaí cultúrtha éagsúla. Éilíonn sé seo orainn féin a oscailt do chultúir eile agus a bheith sásta difríochtaí a shamhlú agus a ghlacadh mar ní bhíonn muid i gcónaí ar an eolas faoinár dteorainneacha féin.

Ar deireadh, chuidigh CHARM freisin le bacainní a bhriseadh síos a bhaineann le riachtanais neamhráite maidir le cuimsitheacht i measc mac léinn. Is ábhar fíor é, le grúpa oibre agus foireann tiomanta. Pléimid rudaí mar atá siad, gan tabú. Aithnítear agus breithnítear aon chineál deacrachta a bhaineann le cuimsitheacht nó cultúr.

An mbíonn dúshláin agat i gcomhar idirchultúrtha le do chomhghleacaithe agus le mic léinn? Más ea, conas a théann tú i ngleic leo?

Go hiomlán. Tá ról ríthábhachtach ag teachtaireachtaí intuigthe, nósanna uathoibríocha, frithghníomhartha cultúrtha, agus claontacht i gcomhar idirchultúrtha. Is féidir aon rud nach gcuirtear in iúl go soiléir a léirmhíniú, agus athraíonn na léirmhínithe seo ó chultúr go cultúr. Éilíonn míthuiscintí féideartha den sórt sin faireachas agus iarracht leanúnach chun malartuithe a dhíchódú agus a athfhrásáil chun míchumarsáid a íoslaghdú.

Is iad na príomhdhúshláin ná déileáil le difríochtaí i dtuairimí agus i gcumarsáid. Chun aghaidh a thabhairt orthu seo, braithim ar uirlisí peideageolaíocha éagsúla agus ar athfhrásaíocht leanúnach, agus intinn oscailte á coinneáil agam agus spás á chruthú agam le haghaidh idirphlé inar féidir peirspictíochtaí éagsúla a chur in iúl go saor.

An féidir leat sampla coincréiteach a thabhairt dúinn?

Ar ndóigh, tá roinnt samplaí ann! Spreagann roinnt cultúr daltaí chun a gcuid mothúchán agus riachtanas a chur in iúl go soiléir agus go díreach, ach i gcultúir eile, ní gnách ná ní ghlactar leis seo. Fiú laistigh den Eoraip, is féidir na claontaí cultúrtha seo a bhrath. D’fhéadfadh daltaí ón tuaisceart a bheith níos dírí, ag cur a gcuid riachtanas nó easaontais in iúl go hoscailte, ach sa deisceart, is minic a bheifeá ag súil le stíl chumarsáide níos indírí, níos casta agus níos lú géar.

Ar an gcaoi chéanna, bíonn an-éagsúlacht idir an chaoinfhulaingt i leith Béarla neamhfhoirfe. I roinnt cultúr, bíonn daoine an-tuisceanach i leith na ndaoine a bhfuil deacrachtaí acu leis an teanga. I gcultúir eile, cosúil leis an bhFrainc, bíonn leisce orthu labhairt gan máistreacht foirfe, ar eagla go ndéanfaí botúin nó go mbeadh cuma amaideach orthu.

Táimid tar éis labhairt faoi dhúshláin; labhraimis faoi bhuntáistí: An gcreideann tú go gcuireann an clár máistreachta idirnáisiúnta Dúshláin Dhomhanda don Inbhuanaitheacht le tuiscint chultúrtha níos éagsúla a fhorbairt ag mic léinn ar dhúshláin dhomhanda?

Sea! Oibríonn mic léinn, a bhíonn ó chúlraí cultúrtha éagsúla go minic, i bhfoirne ilchultúrtha, rud a chuireann dearcthaí éagsúla i láthair dóibh. Cé gur clár Eorpach é, léiríonn sé go bhfuil dúshláin idirchultúrtha suntasacha ann fiú laistigh den Eoraip. Cuidíonn an nochtadh seo le mic léinn scileanna comhoibríocha a fhorbairt agus tuiscint níos doimhne a fháil ar shaincheisteanna domhanda trí lionsaí cultúrtha éagsúla.

Ba mhaith liom béim a leagan ar an tábhacht ríthábhachtach atá le faireachas agus inoiriúnaitheacht i dtimpeallachtaí idirchultúrtha do mhúinteoirí agus do mhic léinn araon, rud a eascraíonn as feasacht agus ina dhiaidh sin tiomantas chun glacadh leis an idirchultúrachas.

An mbraitheann tú go bhfuil cuir chuige éagsúla ann maidir le fadhbanna áirithe ag brath ar chúlra cultúrtha daoine?

Sea, tá sé seo cosúil le peidagógaíocht: Díreach mar a chaithfidh múinteoir oiriúnú do riachtanais éagsúla na bhfoghlaimeoirí trí fhormáidí éagsúla a úsáid chun cás amháin a mhíniú, i gcomhthéacs idirchultúrtha, tá sé riachtanach cineálacha éagsúla cur chuige a bheith ann chun aghaidh a thabhairt ar fhadhb. Is fearr le daoine áirithe cur chuige teibí, agus is fearr le daoine eile eispéiris choincréiteacha – bíonn na héagsúlachtaí seo treoraithe ag a n-indibhidiúlachtaí ach is minic a bhíonn tionchar ag a gcúlraí cultúrtha orthu. Dá bhrí sin, is gá ilpheirspictíochtaí a athfhrásaíocht agus a chur i láthair chun tuiscint chomhroinnte a chinntiú.

An bhféadfá sampla a thabhairt de thionscadal nó tionscnamh idirchultúrtha rathúil a cuireadh i bhfeidhm laistigh de CHARM-EU a chuir difríochtaí cultúrtha san áireamh?

Sea, is sampla den scoth é tionscadal MoXMo (agus is dócha an XHIBIT atá le teacht). Áiríodh sa tionscadal seo mic léinn Afracacha, cuid acu ag taisteal lasmuigh dá dtír féin den chéad uair (!), rud a shaibhrigh an éagsúlacht chultúrtha laistigh de fhoirne mac léinn tuilleadh. Chuir an taithí seo ar chumas mic léinn ó chósta thuaidh agus theas na Meánmhara aghaidh a thabhairt ar a ndearcthaí agus céim amach as a gcriosanna compord. Cén bealach is fearr chun dul i ngleic le dúshláin dhomhanda i réigiún na Meánmhara ná trí na dearcthaí seo a aontú!