Tugann an cúrsa isteach coincheapa agus cleachtais thábhachtacha maidir le cuimsiú san oideachas, ag cothú feasachta agus tuisceana ar conas timpeallachtaí foghlama cuimsitheacha a chruthú a urramaíonn éagsúlacht agus a thacaíonn le gach foghlaimeoir. Leagann sé béim ar pheirspictíochtaí teoiriciúla agus praiticiúla ar chothromas, rannpháirtíocht agus éagsúlacht i gcomhthéacsanna áitiúla agus domhanda. Déanfaidh mic léinn iniúchadh ar chásanna fíorshaoil, páirt a ghlacadh i ndíospóireachtaí machnamhacha, agus forbróidh siad straitéisí chun freagairt do riachtanais éagsúla foghlaimeoirí trí pheideagógaíocht chuimsitheach agus fhreagrach.
Tugann an cúrsa seo réamhrá cuimsitheach ar phrionsabail, teoiricí agus cleachtais na cuimsitheachta san oideachas. Tá sé mar aidhm aige tuiscint na mac léinn a fhorbairt ar an gcaoi a bhféadfar timpeallachtaí foghlama cuimsitheacha a dhearadh agus a chothabháil chun rannpháirtíocht, cothromas agus folláine a chinntiú do gach foghlaimeoir. Pléann an cúrsa le cuimsitheacht mar shaincheist oideolaíoch agus shóisialta araon, ag béim ar an idirghníomhaíocht idir gnéithe aonair, institiúideacha agus sochaíocha.
Trí léachtaí idirghníomhacha, plé agus anailísí cásanna, déanfaidh mic léinn iniúchadh ar phríomhthéamaí amhail peidagógaíocht chuimsitheach, teagasc freagrúil, agus Innéacs na Cuimsitheachta mar chreat chun cleachtais oideachais a mheas agus a fheabhsú. Tabharfar aird ar bhacainní ar fhoghlaim a aithint agus aghaidh a thabhairt orthu, éagsúlacht a chur chun cinn, agus uathúlacht gach foghlaimeora a thuiscint. Beidh mic léinn páirteach freisin i dtascanna machnamhacha a chothaíonn féinfheasacht, comhbhá agus cumarsáid eiticiúil agus iad ag obair le grúpaí éagsúla leanaí agus daoine fásta.
Clúdaíonn an cúrsa réimse leathan ábhar comhaimseartha, lena n-áirítear:
• Dídeanaithe agus Inimirce: tuiscint a fháil ar na dúshláin oideachais a bhíonn roimh fhoghlaimeoirí easáitithe.
• Comhthéacs Idirnáisiúnta na Cuimsitheachta: ag fiosrú peirspictíochtaí domhanda agus creatlacha beartais.
• Inscne, Comhionannas agus Cothromas: scrúdú a dhéanamh ar chur chuige trasnacha i leith oideachais chuimsithigh.
• Mionlaigh agus Grúpaí Eitneacha: aghaidh a thabhairt ar shaincheisteanna ionadaíochta, rannpháirtíochta agus idirdhealaithe.
• Reiligiún san Oideachas: nascleanúint a dhéanamh ar éagsúlacht i gcórais chreidimh agus i luachanna.
• Curaclam Folaithe: claontacht intuigthe agus a dtionchar ar chuimsiú a nochtadh.
• Mná san Oideachas: anailís a dhéanamh ar rochtain inscne, cumhachtú agus ceannaireacht.
• Uirlisí agus Creatlacha don Chuimsiú: acmhainní praiticiúla le haghaidh dearadh curaclaim chuimsithigh.
• Peidagógaíocht Fhreagrach: straitéisí teagaisc a oiriúnú do riachtanais agus do chomhthéacsanna na bhfoghlaimeoirí.
• Dea-Chleachtais maidir le Cuimsiú: anailís a dhéanamh ar shamplaí áitiúla agus idirnáisiúnta de mhúnlaí oideachais chuimsitheacha.
Ag deireadh an chúrsa, beidh an foghlaimeoir in ann:
Eolas
• Eolas réamhráiteach ar theoiricí, coincheapa agus prionsabail an oideachais chuimsithigh a léiriú.
• Mínigh príomhghnéithe an Innéacs um Chuimsiú agus a ábharthacht do thimpeallachtaí cuimsitheacha.
• Bacainní agus cumasóirí cuimsithe a aithint i gcomhthéacsanna oideachais ar mhicrea- agus macra-leibhéal.
• Aitheantas a thabhairt do riachtanais éagsúla na bhfoghlaimeoirí agus uathúlacht gach duine aonair.
Scileanna
• Déan anailís ar dhúshláin a bhaineann le cuimsiú agus tabharfaidh siad aghaidh orthu trí chás-staidéir agus tascanna réitigh fadhbanna.
• Straitéisí a chur i bhfeidhm chun timpeallachtaí foghlama cuimsitheacha a bhunú agus a bhainistiú.
• Dearadh cineálacha cruthaitheacha agus freagrúla a thacaíonn le cosáin foghlama pearsantaithe.
• Cumarsáid a dhéanamh go héifeachtach agus go dearfach ar bhealach báúil agus neamhfhoréigneach.
Dearcaí
• Féinfheasacht agus cleachtas machnamhach a léiriú agus tú ag obair le foghlaimeoirí éagsúla.
• Cothromas, meas agus éagsúlacht a luacháil mar ghnéithe lárnacha den oideachas cuimsitheach.
• Taispeáin oscailteacht, comhbhá, agus tiomantas chun muintearas agus rannpháirtíocht a chothú do chách.
– Gan aon riachtanais ná réamhriachtanais
Allport, GW (1945). Cineál na Réamhchlaontachta. Boston: Beacon Press.
Anaut M. (2003), La résilience. Surmonter le traumatismes, Páras: Nathan Université.
Arntson, L., Knudsen, C. (2004). Cúram Síceashóisialta & Cosaint Leanaí in Éigeandálaí. Cónaidhm Save the Children.
Barth, F. (1969). Grúpaí Eitneacha agus Teorainneacha. Eagraíocht Shóisialta na Difríochtaí Cultúrtha. Berge-Oslo: Universitets Forlaget.
Biesta, G. (2022). Oideachas atá dírithe ar an domhan: Léargas don lá inniu. Routledge.
Giroux & Penna (1979). Oideachas Sóisialta sa Seomra Ranga: Dinimic an Churaclaim Fholaithe. Teoiric & Taighde san oideachas sóisialta. https://doi.org/10.1080/00933104.1979.10506048 (Naisc chuig suíomh seachtrach.)
Bonanno, GA, Galea, S., Bucciarelli, A., Vlahov, D. (2007). Cad a thuarann athléimneacht shíceolaíoch tar éis tubaiste? Ról déimeagrafaic, acmhainní, agus strus saoil. Iris na Comhairleoireachta agus na Síceolaíochta Cliniciúla, 75 (5), 671.
Caneva, E. (2012). Idirchultúrachas sa seomra ranga. Láidreachtaí agus teorainneacha múinteoirí maidir le caidreamh a bhainistiú le páistí agus tuismitheoirí de bhunadh coigríche, “Irisleabhar Socheolaíochta Oideachais na hIodáile”, uimh. 3, lgh. 34-58.
Fonagy, P., Gergely, G., Jurist, EL agus Target, M. (2002) Rialáil Aiféise, Meonúlacht agus Forbairt an Fhéin, Nua-Eabhrac, NY, Other Press.
Grotberg, EH (1995). Treoir chun athléimneacht a chur chun cinn i leanaí: Spiorad an duine a neartú. An Háig, An Ísiltír: Fondúireacht Bernard van Leer. Ar fáil ag http://resilnet.uiu
Tadesse, A., Lehesvuori, S., Posti-Ahokas, H., & Moate, J. (2023). An seomra ranga peidagógaíochta idirghníomhaí atá dírithe ar an bhfoghlaimeoir: A impleachtaí maidir le hidirghníomhaíocht chomhráiteach i meánscoileanna na hEiritré. Scileanna Smaointeoireachta agus Cruthaitheacht. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101379
Zerai, Eskelä-Haapanen, S., Posti-Ahokas, H. & Vehkakoski, T.(2021): Bríonna an teagaisc idirdhealaithe i scéalta múinteoirí Eiritréacha. Peidagógaíocht, Cultúr & Sochaí. https://doi.org/10.1080/14681366.2021.1914712
– Obair aonair, obair bheirte agus obair ghrúpa, ag baint úsáide as modhanna foghlama éagsúla atá dírithe ar an mac léinn
Tras-scríbhinn taifead